1. Institución:
Escuela de Comercio N º 23 D.E 7mo. Región IV.
Cue 0200756
Av. Rivadavia 5161.
Turno: Tarde.
TE 4901-9053/ 9805.
2. Problemáticas abordadas:
Alto porcentaje de desaprobados en Matemática de 1º 2º a 1º 6º y 2º 5º.
Pareja pedagógica.
Alumnos de 1º 2º a 1º 6º y 2º 5º. En matemática.
Revisión de las Prácticas de Enseñanza.
3. Estrategias:
Construcción de espacios de trabajo teórico-práctico con alumnos en forma individual o grupal.
Acompañamiento de los alumnos para que puedan elaborar sus propias estrategias de aprendizaje.
Secuenciación de actividades para la utilización en las horas institucionales compartidas con la pareja pedagógica.
4. Destinatarios: Alumnos de 1º 2º a 1º 6º y 2º 5º.
Cantidad: 106 alumnos.
5. Responsables:
Equipo de seguimiento: Rectora Profesora Ana María Bossi de Estévez, Asesora Pedagógica Lic. Susana M Jacinto.
Coordinadora: Profesora Claudia Luis 2 hs. Lleva a cabo la tarea de articulación con el equipo de Conducción, el Equipo de seguimiento, la Región y los docentes a cargo de los proyectos implementados en la escuela.
Responsables:
Profesora del curso Pareja Pedagógica
1º 2º Ma. Inés Velazco. Claudia Uzal. 2 hs.
1º 3º Fabiola Ibáñez Ma. Constanza Simione 2hs.
1º 4º Claudia Luis. Ma. Constanza Simioni 2hs.
1º 5º Adriana Bruno. Ma. Constanza Simioni 2hs.
1º 6º Adriana Bruno. Ma. Constanza Simioni 2hs.
2º5º Claudia Luis Ma. Constanza Simioni 2hs.
6. Propuesta:
Reducir los índices de desaprobación, enriqueciendo las prácticas de enseñanza y proponiendo material teórico-práctico acorde con las necesidades de cada alumno o grupo de alumnos.
La propuesta de pareja pedagógica se lleva a cabo en dos horas institucionales en cada uno de los cursos mencionados, en donde las docentes trabajan en equipo y se retroalimentan con los intercambios de las distintas experiencias pedagógicas.
Aunar criterios de evaluación para la acreditación de la asignatura.
7. ¿Cómo se lleva a cabo?
Mediante el trabajo en equipo, quienes compartiendo las distintas prácticas de enseñanza se van enriqueciendo y evaluando las acciones desarrolladas.
Las horas institucionales han permitido destinar otros tiempos en la escuela favoreciendo la comunicación entre los diferentes actores actuantes, reflexionando e intercambiando todas aquellas experiencias que sean relevantes para el crecimiento de cada uno de los componentes del equipo de trabajo.
8. Resultados que se obtienen:
Canales de comunicación más fluidos dentro de la institución.
Aceptar la inserción en el aula de otro docente para compartir las prácticas de enseñanza.
Complementar junto a otras propuestas de actividades consensuadas.
10.Testimonio de los alumnos.
Facilitó el aprendizaje.
Lograron consultar más dudas al ser dos profesores en el aula.
Ayudó a aprender algunas cosas aunque no aprueben la materia.
Me da lo mismo, no me molesta que esté.
